السلطنة اليوم – عادل بن رمضان مستهيل
ولاية صلالة – تعليمية ظفار
يعتبر التعليم جزءاً مهماً من التنمية المستدامة في سلطنة عمان، وإيماناً بأهمية التعليم كوسيلة للتقدم والازدهار وكأساس يقوم عليه بناء المجتمعات. وتسعى وزارة التربية والتعليم جاهدة وبرؤية طموحة لتحسين جودة التعليم وتطوير العملية التعليمية بشكل مستمر. من خلال استراتيجيات مبتكرة وخطط عمل شاملة تلبي احتياجات الطلبة والمجتمع والعمل على دمج مفاهيم التنمية المستدامة في المناهج الدراسية.
وأشارت الدكتورة ميزون بنت بخيت الشحري المديرة العامة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار أن محافظة ظفار، مثل باقي محافظات سلطنة عمان، تشهد نمواً ملحوظاً في قطاع التعليم الذي هو جزء من رؤية وطنية تسعى لتحقيق التنمية المستدامة وفق نظام متكامل لتقييم الأداء التعليمي في المحافظة بشكل دائم ومستمر.
وأوضحت أن هناك مجموعة من الجوانب الإيجابية التي تحققت خلال العام الدراسي 2024/ 2025م تجسدت في سرعه وتجويد وضبط مسارات وإجراءات العمل. ومعالجة التحديات المختلفة بشكل سريع بالتعاون مع الدوائر المختصة لضمان استقرار العمل في مدارس المحافظة مع بداية العام الدراسي. وإيجاد الشراكة الحقيقية والمشاركة الفاعلة مع المجتمع الخارجي فيما يخدم العملية التعليمية والتربوية.
6 مدارس جديدة
وقالت لقد استلمت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار خلال العام الجاري 4 من المباني المدرسية الجديدة بتكلفة بلغت حوالي 6 ملايين ريالاً عمانياً وهــي : مدرسة قلعة الفكر للتعليم الأساسي للصفوف ( 1 -4) والواقعة في منطقة صحلنوت. ومبنى مدرسة درة ظفار للتعليم الأساسي للبنات للصفوف 5-10 بمنطقة عوقد الشمالية. وكذلك استلام مشروع مدرسة الأجيال للتعليم الأساسي للصفوف من (1-4) بمنطقة السعادة. ومشروع المبنى الجديد لمدرسة أسامة بن زيد للتعليم الأساسي للصفوف من (5 -9) للبنين بولاية صلالة.
أما المشروعات المدرسية الجديدة الجاري تنفيذها بمحافظة ظفار فهي مشروع مدرسة للبنات للصفوف من (9- 12) بمنطقة عوقد الشمالية من 40 فصل دراسي. ومشروع مدرسة للبنات للصفوف من (9 – 12) بمنطقة صحلنوت الشمالية من 40 فصل دراسي.
وذكرت : يتم إنشاء تلك المباني المدرسية وفق أحدث المواصفات الفنية والتقنية التي توفر البيئة المناسبة للطلبة والهيئات التعليمية، وتزويدها بمصاعد كهربائية، ووسائل الأمن والسلامة المعتمدة لدى وزارة التربية والتعليم للحفاظ على سلامة الطلبة من خلال التقليل من مخاطر الحريق بالمباني المدرسية مع مراعاة الاشتراطات والمقاييس الكهربائية المعمول بها.
حداثة العملية التعليمية
وأضافت كما يتم وبشكل مستمر العمل على تحديث وتطوير المدارس القائمة سواء من خلال إضافة صفوف دراسة أخرى أو القيام بتنفيذ أعمال الصيانة للمرافق المرتبطة بالبناء المدرسي مع السعي الدائم نحو توفير المتطلبات الضرورية لتلك المدارس طوال العام الدراسي ليتواكب مع متطلبات العملية التعليمية وحداثتها.
وبلغ عدد أجهزة التكييف التي تم إحلالها بمدارس محافظة ظفار 5645 جهاز. أما عدد عدد أجهزة الحاسب الآلي التي تم إحلالها فبلغ 6640 جهاز. وفي حديثها حول مشروع توفير السبورات التفاعلية بمدارس تعليمية ظفار و الممول من شركة أوكيو لشبكات الغاز بتكلفة 60 ألف ريال عماني ذكرت أن المشروع يستهدف 20 مدرسة على مستوى المحافظة. وأن عدد المستفيدين من المشروع 15629 طالب وطالبة و عدد 1340من الهيئات التدريسية والإدارية.
احصائيات تربوية
وواصلت الدكتورة ميزون الشحري بالقول: ان عدد المدارس الحكومية بتعليمية ظفار للعام الدراسي 2024/ 2025م بلغ 166 مدرسة تضم 67966 طالب وطالبة وعدد ( 2050 ) إداري وفني، بينما يصل عدد المعلمين 6196 معلم ومعلمة في حين بلغ عدد المدارس الخاصة بالمحافظة 61 مدرسة وصل عدد الإداريين والفنيين إلى 150 وبلغ عدد المعلمين إلى 875 معلم ومعلمة بينما يبلغ عدد الطلبة في المدارس الخاصة 12450 طالب وطالبة.
مضيفة: تم مع بداية العام الدراسي الحالي تعيين في المحافظة عدد 1246 معلم تعيين دائم و 10 بعقد سنوي. حيث تم اخضاعهم لبرنامج تعريفي متكامل. تضمن عدة محاور من أبرزها : حقوق وواجبات المعلمين – التخطيط الفصلي واليومي- الاحتواء النفسي في البيئة الصفية- توظيف المنصات والتقنيات الحديثة في التعليم- الإشراف التربوي بمدارس سلطنة عمان- توظيف أدوات التقويم المستمر لقياس تعلم الطلبة- ومحور المناهج الدراسية.
وأكدت المديرية العامة بتعليمية ظفار أن هناك العديد من البرامج التدريبية التخصصية للإشراف التربوي يتم تنفيذها بالتعاون مع المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين ومركز التدريب بالمحافظة، تستهدف تطوير قدرات المشرفين التربويين ونقل الأثر إلى المعلمين في الميدان التربوي. وتهدف إلى مواكبة أحدث الأساليب التعليمية والإشرافية، وتعزيز مهاراتهم في متابعة وتوجيه المعلمين والطلبة بشكل أكثر فعالية. وكل هذا ينعكس إيجابياً على أداء الطلبة ومستوى تحصيلهم الدراسي.
ولفتت أن لهذه البرامج عدة محاور من بينها: استراتيجيات التدريس الحديثة: من خلال التدريب على أحدث الاستراتيجيات والأساليب والطرق التدريسية. وأدوات التقويم التربوي لإكساب المشرف القدرات والكفايات التي تمكنه من تقييم أداء المعلمين والطلبة بأساليب حديثة. ومحور التكنولوجيا في التعليم عبر استخدام التقنيات الحديثة مثل التعلم عن بعد وتفعيل الأدوات الرقمية في العملية التعليمية.
أردفت قائلة أن من بين هذه البرامج على سبيل المثال برنامج تدريبي مركزي لمنهج العلوم البيئية للصف الحادي عشر والذي سيقدمه خبراء من مؤسسة شراكة كامبريدج للتعليم. وبرنامج توظيف المهارات المعرفية والتقنية في مراكز مصادر التعلم. بالإضافة إلى التدريب المركزي لبرنامج سلاسل اللغة الانجليزية. والبرنامج التدريبي (التطوير المهني للمعلمين في مادة المهارات الموسيقية). فضلاً عن برنامج أحكم تلاوة القرآن الكريم . وبرنامج الأساليب الإرشادية الحديثة لنظريات العلاج والإرشاد النفسي والاجتماعي.
تحسين الأداء
وذكرت أن المديرية تعتزم خلال العام الدراسي الحالي 2024/ 2025، التركيز على تحسين أداء المدارس ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلبة. وتعزيز جودة الإجراءات والخدمات التي تقدمها لتحقيق رضا المستفيدين. وتمكين إدارات المدارس لبذل المزيد من الجهد لتحسين مستوى الأداء في مدارس المحافظة. مع الاستمرار في دعم وتطوير الجوانب الإيجابية التي تحققت خلال العام الدراسي.
وتطرقت مديرة عام تعليمية ظفار إلى خطط وبرامج اللجان والفرق (الدائمة ، والمؤقتة ) التي تم تشكيلها لإنجاز الأعمال والمهام المشتركة بين الدوائر خلال للعام الدراسي 2024/2025م مثل فريق نقل الطلبة بين الأنظمة التعليمية للعام الدراسي 2024/ 2025م. وفريق دراسة وتحليل التقارير والمؤشرات التربوية. وفريق متابعه الأداء المدرسي في المدارس الحكومية والخاصة بمدارس تعليمية ظفار للعام الدراسي 2024/2025م. وأيضاً فريق متابعة السلامة الإنشائية للمباني المدرسية والمباني التابعة للمديرية. وفريق التوعية القانونية والإدارية للهيئات الإدارية والتدريسية والطلبة في المدارس الحكومية والخاصة. وفريق تنمية المهارات الأساسية ورفع المستويات التحصيلية للطلبة في مدراس المحافظة.
إنجازات محلية ودولية
وتحدثت الدكتورة ميزون الشحري عن المراكز المتقدمة التي حازت عليها مدارس المحافظة والطلبة في مختلف المسابقات والمنافسات الوطنية والإقليمية والدولية حيث قالت أن من الإنجازات التي حققتها المديرية وتجدر الإشارة إليها ما حظيت به مدارس المحافظة من مراكز متقدمة في مختلف المسابقات والمنافسات المحلية والإقليمية والدولية فعلى مستوى المسابقات المحلية حصل أربعة من الطلبة على المركز الثاني في مسابقة الابتكار العلمي الطلابية كما نال فريق طلابي على المركز الثاني في مسابقة أولمبياد الروبوت والمركز الثالث في بطولة الشطرنج على مستوى سلطنة عمان والمركز الثالث بمسابقة الطائرات بلا طيار والفوز بجائزة أفضل شركة طلابية وأفضل رئيس تنفيذي في معرض جدكس(GHEDEX) والمركز الثالث في مبادرة مدارس مايكروسوفت والحصول على لقب مدارس مايكروسوفت النموذجية للتحول الرقمي كذلك حصول فريق من خمس طالبات على المركز الرابع على مستوى سلطنة عمان في مسابقة الابتكار Nxplorers .
وعلى صعيد المراكز المتقدمة في المسابقات الثقافية على مستوى سلطنة عمان الحصول على المركز الأول في مسابقة الرسوم البيئية والمقالة البيئية 2024 والمركز الثاني (المقالة) بمسابقة المنظمة الإقليمية لحماية البيئة البحرية والمركز الثاني في مسابقة فن الخطابة والتحدث باللغة العربية الفصحى وتعميق دراسة النحو والفوز بعدد 10 جوائز فردية في مهرجان المسرح المدرسي التاسع والمركز الأول لأفضل تغطية إعلامية والفوز بالمركز الثاني في مسابقة” باللغة العربية نبدع” والمركز الثالث في مسابقة نجم الفصاحة.
كما حققت تعليمية ظفار نتائج مشرفة في مسابقة فرسان اللغة العربية وهي المركز الأول على مستوى سلطنة عمان في مجال (القصة) والمركز الثاني بمجال (المقال) و المركز الأول في مجال (الرسم) والمركز الثاني في مجال (الشعر) والمركز الرابع مجال (الرسم) .
ومن بين تلك الإنجازات تكريم عدد من مشاريع مدارس تعليمية ظفار المجيدة في تطبيق مشروع من أجل الوطن – تفاعل إيجابي وشعور بالمسؤولية . وتأهل عدد 3 طالبات في مجالات جائزة الجمعية العمانية للكتاب والأدباء للإبداع الأدبي لطلبة المدارس -الدورة الثانية- على مستوى سلطنة عمان. إلى جانب حصول لجنة التقنيات الجغرافية الحديثة بتعليمية ظفار على المركز الأول على التوالي بتقدير (أ) على مستوى المحافظات التعليمية وحصول قسم التواصل والإعلام على المركز الأول للمرة الثانية في مسابقة أفضل تغطية إعلامية في مهرجان المسرح المدرسي على مستوى المحافظات التعليمية بسلطنة عمان.
تنفيذ برامج الرؤية
أما على المستوى الدولي فقد تزايد أعداد الطلبة المصنفين موهوبين خلال ثلاث أعوام دراسية من المشاركة في مبادرة الموهوبين العرب وحصول ثلاث فرق طلابية على النجوم الكاملة على مستوى إقليم نينا من خلال مسابقة أبحاث برنامج GLOBE البيئي التابع لوكالة ناسا والحصول على المركز الأول (فئة المعلمين) والمركز الثاني (فئة الطلبة) في جائزة الشارقة للتأليف المسرحي المدرسي على المستوى الخليجي والمركز الأول في مجال الهندسة -جائزة أفضل مهندس- على المستوى الخليجي في مسابقة تحدي علوم المستقبل والذي نظمه مركز حمدان بن راشد للموهبة والمركز الأول على مستوى الوطن العربي في مسابقة الحساب الذهني. والحصول على الميدالية الفضية عن فئة أولمبياد الكيمياء في الأولمبياد العلمي الخليجي بالمملكة العربية السعودية. وعلى المستوى الإقليمي تم تصنيف مدرسة ذهبية في جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتميز المدرسي.
وتمضي المديرية قُدما نحو المشاركة في العديد من البرامج والفعاليات والمسابقات المحلية والدولية للمنافسة على المراكز المتقدمة لتصاف إلى رصيد إنجازاتها، كما تعمل على تنفيذ الخطط والبرامج المنبثقة من خطط وزارة التربية والتعليم بما يحقق التناغم في تنفيذ برامج الرؤية الطموحة عمان 2040.
وبينت المديرة العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار أن فرق الاشراف التربوي بالمديرية والذي يتكون من عدد 108 مشرف إداري وتربوي برئاسة مديرة دائرة الإشراف التربوي يقوم بتنفيذ زيارات تشخيصية للمدارس تتضمن عقد لقاءات تربوية مع فريق التقويم الذاتي بالمدرسة. والعمل على تقديم الدعم اللازم للمدارس ومساندتها لتطوير أدائها في المجالات الأربعة: (إنجاز الطلبة، التدريس والتقويم. تنمية شخصية الطلبة ورعايتهم، القيادة والإدارة المدرسية).
شكر وامتنان
كما يتم إعداد خطة تطوير بعد تنفيذ الزيارة التشخيصية لتعزيز نقاط القوة وتحديد أولويات التطوير المراد تلاقيها موضحا فيها نوع الدعم المراد تقديمه والفترة الزمنية المطلوبة للتنفيذ. بالإضافة إلى القيام بكافة الإجراءات التنفيذية الواردة في النشرة التوجيهية لتفعيل منهجية الفرق الإشرافية أثناء وبعد تنفيذ زيارة المدارس.
واختتمت الدكتورة ميزون بنت بخيت الشحري مديرة عام تعليمية ظفار بالقول يسعدني من هنا أن أسجل كلمة شكر وامتنان لجميع الموظفين بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار والهيئات التعليمية بمدارس المحافظة وجميع الطلبة وأولياء أمورهم على ما قدموه من جهود مخلصة كان لها الأثر الملموس في الارتقاء بالعملية التعليمية وتجويدها بما يحقق الآمال والطموح.
