1win casinomostbetmostbet casinomosbetaviator4rabet slots1win casinomostbet kzmostbetmosbetonewinpin up azpin-up kzmosbet1 win az4rabet gamepin up kzpin up betting4r betmosbet aviatorparimatchlucky jet onlinemostbetmostbet casino kzluckyget1win aviatorsnai casinopin up casinoparimatchmosbetpinupmosbetlucyjet1winpin up casinopin up bet1win apostas4a bet1 win indiasnai casinopin upaviator1win aviator1win loginlucky jet online1 win onlinemostbet kz1win casinopinup casino1win uzlucky jet1winмостбетpin up

حلقة نقاشية بتعليمية ظفار بعنوان “بروتوكولات الإشراف الفعّال”

نشرت :

السلطنة اليوم – ولاية صلالة

نفذت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار، ممثلةً بدائرة الإشراف التربوي – قسم الإشراف الفني، حلقة نقاشية بعنوان “بروتوكولات الإشراف الفعّال: أدوات لتحسين الأداء التربوي ودعم النمو المهني”، وذلك في قاعة الاجتماعات بالمبنى الفرعي للمديرية، حيث استهدفت المشرفين التربويين الأوائل.

أدار الحلقة النقاشية الدكتور محمد بن عوض سويلم، مشرف أول تربية إسلامية، وقدمها الأستاذ عمر بن محمد بن عبدالله برهام، مشرف أول جغرافيا، بحضور كل من المديرة المساعدة للإشراف الإداري بدائرة الإشراف التربوي، الأستاذة أمينة بنت سعيد طيراش الرواس، ورئيس قسم الإشراف الفني، الأستاذ أحمد بن محمد مسعود العوائد.

هدفت الحلقة النقاشية إلى دعم تحقيق التميز التعليمي من خلال الالتزام بمنهجية إشرافية علمية فعّالة، وذلك عبر تفعيل الملاحق التخصصية الواردة في كتاب “الإشراف الفعّال: دعم فن وعلم التدريس” للمؤلفين روبرت ج. مارزانو، توني فرونتير، وديفيد ليفين جستون، والذي تمت ترجمته بواسطة زكريا القاضي بتكليف من مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي عام 2014.

تضمن النقاش استعراضًا للإطار النظري والتطبيق العملي لستة ملاحق أساسية، شملت: بروتوكولات الملاحظة (الصيغة الطويلة والقصيرة والتعليمات)، التخطيط والإعداد للدروس، التفكير في التدريس، ودعم البيئة الإيجابية. كما تم شرح معايير كل ملحق وتقديم أمثلة تطبيقية تعكس كيفية استخدامها في سياقات تربوية متنوعة، مع تسليط الضوء على دور المشرف التربوي في تطبيق هذه البروتوكولات بهدف تحسين جودة التدريس وتعزيز تعلم الطلبة.

وقد أسفرت الحلقة النقاشية عن عدة توصيات، من أبرزها: تصميم برامج تدريبية مكثفة للمشرفين لتطبيق الملاحق، واستخدام الأدوات الرقمية لتحليل الملاحظات وتقييم الأداء، وتعزيز التعاون بين المعلمين والمشرفين من خلال تبادل التغذية الراجعة البنّاءة، بالإضافة إلى تكييف البروتوكولات بما يتناسب مع بيئات التعلم المحلية.

مقالات ذات صلة

spot_img

المقالات الأخيرة

spot_img